Redes sociales especializas

Estas redes sociales temáticas, especializadas en un tema concreto, es lo que conocemos como redes sociales verticales.

Características de las Redes Sociales Verticales

Las redes sociales verticales se caracterizan por una segmentación de los usuarios, que puede ser:

• Por intereses.Como pueden ser aficiones, profesiones, fines sociales…
• Por uso. Es decir, por una acción concreta que el usuario necesita realizar para participar en la esta red social, como podría ser tomar fotografías, grabar vídeos…

En muchas ocasiones estas dos características se fusionan en una sola red, por ejemplo, especializada en vídeos de cocina. Segmenta tanto en acción como en interés.

Las redes sociales suponen la evolución natural de los portales que comenzaron a predominar en Internet a finales de los años noventa. Desde entonces, se estructuran en dos tipos: portales generalistas, que abarcan todo tipo de temas y suelen pertenecer a grandes empresas o proveedores de acceso a la Red, y portales verticales, especializados en temas muy concretos. De estos últimos heredarían su estructura las redes especializadas, diferentes de las generalistas como Facebook o MySpace.

Las redes sociales especializadas que se pueden encontrar en Internet hoy en día son innumerables, tantas como gustos o aficiones, y predominan las que emplean el inglés como idioma principal.

La explosión de las redes sociales tiende cada vez más a la especialización y la segmentación, es decir, se adaptan a un usuario más concreto y exigente. Así que, te presentamos un listado que puede resultar interesante a nivel personal, o incluso como estrategia de comunicación online para segmentar tu nicho de mercado.

Musicales

La música es uno de los contenidos más buscados en Internet y esto se traslada también al ámbito de las redes sociales.

De literatura

Los catálogos de libros online llevan ya años proliferando en la Red, y su intención es poner las colecciones y bibliotecas de los usuarios a disposición de otros internautas para establecer comparaciones, ver títulos nuevos, valorar los existentes o, sencillamente, establecer conversaciones entre aficionados.

Concursos

Bix es una red social creada por Yahoo! que permite a los usuarios crear concursos sobre todo tipo de temas. 

De televisión y cine

Catodicos.com reúne a seguidores de series de televisión, como House, Héroes, Lost, Anatomía de Grey, CSI, etc. En esta red se anuncian las distintas temporadas que se están emitiendo en cada país, se comentan noticias sobre los rodajes y los protagonistas de la serie, y se discute sobre posibles argumentos para nuevas series.

Por su parte, los amantes del cine tienen en Flixter a su red más popular. Flixter permite criticar los últimos filmes vistos, encontrar nuevos o antiguos sobre una temática determinada, apuntarse a un club de fans de un determinado actor y también establecer relaciones entre usuarios en foros que actúan como antes lo hacían los cine clubs.

Étnicas

BlackPlanet es una red social étnica cuyo objetivo es unir a las personas de color por sus afinidades culturales. 

De viajes

TravBuddy y Wayn facilitan a los viajeros compartir sus experiencias. Estas redes ofrecen la posibilidad de abrir blogs para contar los viajes, participar en los foros, organizar nuevos viajes, encontrar compañeros de ruta y exponer las fotografías, entre otras actividades. Cuentan con mapas y servicios de recomendaciones de hospedaje, formas de moverse en los distintos países, etc. Todo ello confeccionado por los usuarios.

E. (2008, April 09). Redes sociales especializadas [Pag. 1 de 2]. Retrieved from http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2008/04/09/176013.php
Cid, L. R. (2016, December 09). Redes sociales verticales o temáticas. ¿Qué son? Ejemplos. Retrieved from https://www.marketingwebmadrid.es/redes-sociales-verticales-o-tematicas-que-son-ejemplos/

Plataforma educativa

Una plataforma educativa virtual es un programa que engloba diferentes tipos de herramientas destinadas a fines docentes. Su principal función es facilitar la creación de entornos virtuales para impartir todo tipo de formaciones a través de internet sin necesidad de tener conocimientos de programación.

La implementación de una plataforma educativa para la administración de cursos permite la autonomía de producción y publicación en la red de recursos y contenidos por parte de los participantes. El docente, teniendo en cuenta los objetivos educativos, autónomamente y con la posibilidad de editar en cualquier momento pone a disposición de sus estudiantes mediante alguno de los recursos ofrecidos por la plataforma: el programa del curso, contenidos o unidades temáticas (expuestos en textos, hipertextos, presentaciones, animaciones, videos…), actividades, bibliografía y evaluación. De manera análoga, con otro nivel de autonomía, el estudiante puede acceder a los contenidos y al desarrollo de las actividades propuestas.

Las plataformas educativas permiten estimular la idea de cooperación y de interacción, como aspectos centrales del proceso de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de herramientas colaborativas que favorecen la adquisición de aprendizajes significativos en los estudiantes y que al mismo tiempo afianzan en los docentes prácticas de enseñanza mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). 

En realidad son programas que permiten hacer tareas como: organizar contenidos y actividades dentro de un curso online, gestionar las matriculaciones de los estudiantes, tener un seguimiento de trabajo durante el curso, resolver dudas y crear espacios de comunicación interactiva, evaluar los progresos de los alumnos, etc.

Pueden utilizarse para gestionar de manera integral formaciones a distancia o como un complemento de la docencia presencial. Aunque cada vez más también se emplean para crear espacios de discusión y trabajo para grupos de investigación, o para implementar comunidades virtuales y redes de aprendizaje en torno a temas de interés común.

¿Qué aplicación tienen las plataformas educativas?

Existen, al menos, dos aplicaciones: la primera, para educación a distancia, cuando el proceso educativo no es presencial. Y una segunda aplicación, como ayuda a la clase presencial, empleada para apoyar al docente en los encuentros y para complementar el estudio y actividades académicas de los estudiantes fuera del aula.

Recientemente, las plataformas educativas se vienen utilizando también para generar espacios de discusión y construcción de conocimiento por parte de grupos de investigación o para la implementación de comunidades virtuales y de práctica o redes de aprendizaje por parte de grupos de personas unidos en torno a una temática de interés.

Para favorecer el intercambio de información  y la participación de los alumnos, es muy importante que este tipo de plataformas incluyan diferentes herramientas comunicativas como pueden ser:

• Sistemas de mensajería instantánea: permiten contactar con el tutor para resolver dudas.
• Envío de archivos: Permite enviar archivos al tutor para su corrección.
• Avisos: Mensajes enviados por el tutor a todos los alumnos a lo largo del curso.
• Foro: Permiten que se compartan e intercambien ideas.
• Chat: Permite la comunicación en tiempo real entre alumnos y/o el tutor.
• Tutorías On-line: El tutor puede convocar tutorías para que los alumnos resuelvan sus dudas

Existen diferentes tipos de plataformas educativas según el tipo de actividad al que estén destinadas.

Plataformas educativas comerciales. Han sido creadas por empresas o instituciones educativas con fines lucrativos. Suelen tener muy buena fiabilidad y asistencias técnicas eficaces. Requieren del pago de una cuota, generalmente anual que da acceso a las sucesivas actualizaciones. Las más importantes tienen cantidad de módulos especializados diferentes que permiten que adaptes la plataforma totalmente a tus necesidades. Algunas de las más conocidas son:

• WebCT
• FirstClass

Plataformas de software libre. Son creadas sin fines lucrativos. Sus ventajas principales son que el programa es libre para ser usado con cualquier finalidad, es posible adaptarlo a tus necesidades o distribuir copias y no es necesario pagar para tener acceso a las actualizaciones. Algunas plataformas educativas de software libre son por ejemplo:

• Moodle
• Claroline

Plataformas de desarrollo propio. No están pensadas para distribuirse de forma masiva porque han sido desarrolladas a medida para un proyecto determinado. La ventaja es que son totalmente personalizadas a las necesidades del proyecto y responden mejor a las necesidades educativas y pedagógicas del mismo. La principal desventaja es que no son fácilmente generalizables a otros campos y su elevado coste.

(n.d.). Retrieved from http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/plataformaseducativas/

Plataformas educativas ¿Qué son y para qué sirven? -. (2017, November 23). Retrieved from http://www.aula1.com/plataformas-educativas/

Educación virtual

Esta es una modalidad de educación a distancia que utiliza las tecnologías —tales como el correo electrónico, las charlas en tiempo real o chats, videos, sistemas multimedia, etc.— para establecer un aprendizaje entre estudiantes y profesores sin limitaciones de localización, es decir, sin restricciones geográficas. En la e-ducación los alumnos y los maestros pueden estar ubicados en diferentes ciudades del mundo y desarrollar el curso de manera similar a los que se dictan en la universidad. Generalmente las clases se complementan con tareas, material de estudio y programas especiales que pueden ser consultados en cualquier momento. Los exámenes, las dudas e inquietudes por parte de los estudiantes se realizan vía e-mail.

El concepto de la educación virtual surge de manera paralela con el desarrollo de las tecnologías de la información, en concreto con el desarrollo de internet, que redefine lo que hasta ese momento era la llamada educación a distancia, basada en medios analógicos como la radio, las cartas, la televisión, casetes o folletos.

La gran ventaja de los cursos por Internet es que el material se hace utilizando las tecnologías disponibles para que sea lo más dinámico posible. En el caso de las clases de ingeniería, por ejemplo, las presentaciones en Internet se basan en modelos de simulaciones computacionales que el estudiante puede modificar en cualquier momento para realizar sus análisis. Es decir, el aprendizaje se hace con base en laboratorios virtuales, lo cual le permite al alumno fijar más fácilmente los conceptos. Entonces, a diferencia de los cursos presenciales, en los cuales el profesor explica un tema y los discípulos después de clase estudian el libro o el material, en los cursos virtuales basados en simulaciones éstos van realizando los ejemplos y trabajos simultáneamente

La educación a través de medios virtuales revoluciona el concepto, porque flexibiliza aún más el acceso y los tiempos para el aprendizaje, con materiales que están disponibles en cualquier momento y lugar, claro está, a través de la mediación y disponibilidad de la tecnología necesaria para su acceso.

La educación virtual no es una modalidad mejor o peor que la educación presencial, es una forma diferente de asumir el proceso de aprendizaje, incluso ambas son modalidades que pueden complementarse.

La diferencia se presenta en la mediación entre profesor y alumno. En la virtualidad, plantea, la escritura es una forma esencial para la transmisión de ese conocimiento, y de igual forma cambian las formas y los momentos de interacción con los alumnos.

El desarrollo de un proceso de educación virtual, argumenta Aguer exige desde la institución educativa unos procesos académicos sumamente claros en virtud que sus alumnos no están físicamente presentes, y muchas veces incluso están dispersos no en un país, sino por todo el mundo, la implementación de un soporte tecnológico totalmente fiable, un modelo académico y de interacción con la plataforma fácil de usar, y una capacitación de alto nivel en su cuerpo docente.

ambién desde la perspectiva del alumno, el desarrollo de un modelo de educación virtual plantea unos retos importantes. Uno de ellos tiene que ver con la forma como asume su aprendizaje.

Explica María Elena Giraldo que se pasa de alumnos menos heterónomos a alumnos más autónomos. Esto es, pasar de personas que asumen su proceso educativo con base en unas metodologías y procedimientos impuestos “alumnos que creen que con la presencialidad empieza y termina todo”, a personas que deciden cómo y cuándo desarrollar su proceso de aprendizaje. Y por esto mismo es un proceso más exigente en el compromiso, agrega la especialista.

No significa que el estudiante esté solo, simplemente que es más responsable de su propio aprendizaje.

Pero también para el docente la virtualidad tiene un alto nivel de exigencia en su preparación. Su plan de trabajo debe ser mucho más estructurado.

S. (2011, April 19). Retrieved from http://www.semana.com/especiales/articulo/educacion-virtual/43953-3

Monsalve, J. A. (n.d.). ¿Qué es la educación virtual? Retrieved from http://www.elcolombiano.com/colombia/educacion/que-es-la-educacion-virtual-GK3729686

Ofimática en la nube

En los últimos tiempos se ha hablado mucho de Cloud Computing, como tendencia que parte de la premisa de que la informática debe estar en los servidores y la ejecución debe ser online. Se pretende así aprovechar el potencial de las TICs, como servicios y no como productos, poniéndolas a disposición de usuarios “en la nube”.

Entre las compañías pioneras en sumarse, Google, mediante utilidades como su Google Drive (antes Google Docs) como conjunto de aplicaciones ofimáticas en la nube (editor de texto, hoja de cálculo, presentaciones…), que permite, además de crear nuevos archivos, subir y compartir, para editar de forma colaborativa, otros creados previamente, off line, con herramientas convencionales. Incluye, asimismo, funcionalidades extra para, por ejemplo, crear, de forma sencilla, formularios online, y recientemente se han incorporado notables mejoras en cuanto al almacenamiento de archivos. Con ello se presenta como alternativa a otras herramientas gratuitas que, como Dropbox, permiten el almacenado y la edición colaborativa de archivos en la nube.

Otras como Microsoft, IBM o Adobe también están trabajando aplicaciones en esta línea.

De forma similar funcionan otros servicios como Zoho Docs, que integran hojas de cálculo, editores de documentos y de presentaciones en línea... con funcionalidades que permiten el trabajo colaborativo.

Las herramientas ofimáticas en la nube nos permiten trabajar sobre nuestros propios archivos sin necesidad de depender de un determinado equipo, esto es, siempre que contemos con conexión a la red, editándolos y compartiéndolos con otros usuarios.

Además, otra característica de estas herramientas, como parte de la denominada web 2.0, es que los resultados de nuestro trabajo (documentos de texto, presentaciones…) pueden integrarse fácilmente, mediante enlazado o código embebido, a cualquier sitio online (web institucional, blog…). Ello es fundamental en el caso, por ejemplo, de los referidos formularios de Google, que pueden usarse para diversas finalidades: desde crear formularios de contacto o de inscripción online hasta construir cuestionarios para realizar encuestas.

También por su potencial colaborativo, el uso de herramientas ofimáticas en la nube puede contribuir al planteamiento de actividades grupales y colaborativas en nuestras acciones formativas: los alumnos pueden, por ejemplo, ir aportando a un mismo proyecto y dar acceso, para su revisión, a los docentes. Al tiempo que también pueden usarse por el propio docente para elaborar sus materiales, enlazándolos desde las plataformas de enseñanza-aprendizaje y pudiendo acceder a los mismos, para futuras modificaciones, desde cualquier equipo.

http://creatic.innova.unia.es/trabajocolaborativo/ofimaticanube

Páginas

Las páginas web están desarrolladas con lenguajes de marcado como el HTML, que pueden ser interpretados por los navegadores. De esta forma, las páginas pueden presentar información en distintos formatos (texto, imágenes, sonidos, videos, animaciones), estar asociadas a datos de estilo o contar con aplicaciones interactivas. 

Se conoce como página web al documento que forma parte de un sitio web y que suele contar con enlaces (también conocidos como hipervínculos o links) para facilitar la navegación entre los contenidos.

Una página de Internet o página Web es un documento electrónico adaptado particularmente para el Web, que contiene información específica de un tema en particular y que es almacenado en algún sistema de cómputo que se encuentre conectado a la red mundial de información denominada Internet, de tal forma que este documento pueda ser consultado por cualesquier persona que se conecte a esta red mundial de comunicaciones y que cuente con los permisos apropiados para hacerlo.

El Web está integrado por sitios web y éstos a su vez por páginas web. La gente suele confundir estos términos, pero un sitio web es en realidad un conjunto de páginas web. A manera de ejemplo, la Secretaría de Turismo en México cuenta con un sitio web que se puede visitar a través de la siguiente dirección http://www.gob.mx/sectur/ y cada tema (vínculo) que se puede consultar dentro de este sitio representa una página web.

Entre las múltiples características que tiene una página web y que sirven para identificarla se encuentran las siguientes: cuenta con información textual y también con material de tipo audiovisual, está dotada de un diseño atractivo, está optimizada y ejerce como la tarjeta de presentación de una empresa, una persona o un profesional concreto.

Una página Web tiene la característica peculiar de que el texto se combina con imágenes para hacer que el documento sea dinámico y permita que se puedan ejecutar diferentes acciones, una tras otra, a través de la selección de texto remarcado o de las imágenes, acción que nos puede conducir a otra sección dentro del documento, abrir otra página Web, iniciar un mensaje de correo electrónico o transportarnos a otro Sitio Web totalmente distinto a través de sus hipervínculos.

La inmensa totalidad de páginas que forman los sitios web dan lugar a lo que se conoce como World Wide Web, Web, Red o, simplemente, Internet, que es el universo virtual donde está reunida la información digital del ciberespacio.

http://www.informaticamilenium.com.mx/es/temas/que-es-una-pagina-web.html

https://definicion.de/pagina-web/

Mensajeros y Chats

Definición de Chat : Es una charla en tiempo real. Se trata de una red de servidores cuyo servicio principal es la interconexión de usuarios para que puedan tener conversaciones.

El origen etimológico del término chat que ahora nos ocupa,  se encuentra la palabra “chatter" en ingles, que puede traducirse como “conversación o cháchara”. Es muy utilizado en nuestro idioma ya que permite hacer referencia a una comunicación escrita que se desarrolla en tiempo real a través de Internet.

Existen dos destacados tipos de chat: el chat privado (que se realiza entre dos o más personas, pero en un ámbito virtual cuyos límites los definen los propios participantes) y el chat público (donde todos los que ingresan a la sala pueden leer los mensajes).

Definición Mensajería Instantánea : A parte de la descripción del chat, tiene además, mantener una conversación de forma exclusiva con los usuarios que se desee.

La mensajería Instantánea y el chat son la alternativa más directa, cómoda y veloz para mantener conversaciones por texto y voz, en tiempo real, a través de Internet.

La Mensajería Instantánea es un punto intermedio entre los sistemas de chat y los mensajes de correo electrónico, las herramientas de mensajería instantánea, son programas regularmente gratuitos y versátiles, residen en el escritorio y, mientras hay una conexión a Internet, siempre están activos.

El servicio de mensajería instantánea ofrece una ventana donde se escribe el mensaje, en texto plano o acompañado de iconos o "emoticons" (figura que representan estados de ánimo), y se envían a uno o varios destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo lee y puede contestar en el acto.

Los puntos fuertes de la mensajería instantánea son :

• Se envían los Mensajes en tiempo Real
• Los mensajes son temporales (Van en función de parámetros)
• Puedes tener conversación de voz
• Con la conexión de cámaras puedes tener imágenes en tiempo real
• Conexión simultanea de varias conversaciones a la vez
• Puedes denegar conversación a uno o varios de los miembros
• Puedes enviar Archivos (Fotos, Videos, Datos ...)
• Conecta directamente con un servicio de correo electrónico
• Tienes noticias de actualidad, publicidad, alertas ...

A las últimas versiones se les han añadido una serie de aplicaciones extra como la posibilidad de entablar conversaciones telefónicas, utilizando la infraestructura de Internet, lo mismo que contar con sistemas de información financiera en tiempo real, y el compartir diferentes tipos de archivos y programas, incluidos juegos en línea.

Lopez, E. (s.f.). Sitios Argentina. Obtenido de https://www.sitiosargentina.com.ar/webmaster/cursos%20y%20tutoriales/que_es_la_mesajeria_instantanea.htm

Telepieza. (s.f.). Obtenido de https://www.telepieza.com/wordpress/2008/01/26/las-diferencias-entre-un-chat-y-mensajeria-instantanea/

Grupos

En la actualidad existen muchas Redes Sociales que pueden hacerte conocer personas que quizá nunca hubiésemos conocido, si no fuera por medio del Internet.

Hay un primer grupo de redes sociales que buscan el contacto con amigos, ya sean conocidos de antiguos estudios, amigos actuales o aficionados a una temática determinada como por ejemplo la música, los idiomas o los deportes.

Además, por otro lado, también destaca otro grupo de redes sociales, que están destinadas más al intercambio de información entre usuarios

Por tanto, según su público, entendido este como el tipo de usuario al que en principio la red social va dirigida, se pueden señalar dos grandes grupos de redes sociales:

• Generalistas y de ocio
• Profesionales
  

Los grupos de redes son muy importantes para las empresas y los profesionales. Específicamente ofrecen muchas oportunidades comerciales, incluyendo referencias. Otros, por otro lado, ofrecen a los profesionales para ganar más conocimiento incluyendo acceso a oportunidades educativas. Algunos grupos de redes están específicamente dedicados a la promoción comercial e industrial mientras que otros simplemente ofrecen un lugar para que gente del mismo campo se junte. Los grupos de redes también pueden servir como lugares para que la gente socialice.

Redes de contacto fuerte

El propósito de un grupo de redes de contacto fuerte es ofrecerle abiertamente a los individuos la posibilidad de hacer circular referencias comerciales. Sin embargo, este tipo de grupo de red generalmente permite que se una sólo un individuo por profesión. Una red de contacto fuerte es ideal para construir relaciones profundas. Este tipo de grupo de red generalmente se reúne cada semana. Las referencias son parte de la reunión, por lo que los miembros interactúan completamente entre sí.

Redes de contacto casual

Las redes de contacto casual también reciben el nombre de grupo de red tipo Cámara de Comercio. En este tipo de grupo, la gente de comercios se reúne pero en una atmósfera menos estructurada. A pesar de ser una fuente mayor de referencias, el grupo no limita la pertenencia por profesión. Las redes de contacto casual son ideales para personas que están buscando agregar profundidad a su red. Sin embargo, también pueden ser una buena fuente para relaciones a largo plazo. Un grupo de Cámara de Comercio se considera como un grupo de red abierta. Este grupo permite más de algunos pocos individuos por profesión. Generalmente, el propósito principal de crear un grupo de Cámara de Comercio es ayudar a promover las empresas en áreas geográficas clave. Las reuniones a menudo se realizan después del horario laboral y los miembros toman turnos para llevar a cabo las reuniones. En algunas ocasiones, las redes de contacto casual también tienen un intercambio de datos y reuniones comerciales. 

Redes en línea

Las redes en línea son el agregado más nuevo a las opciones de grupos de redes. Como su nombre lo dice, este tipo de grupo principalmente utiliza la plataforma en línea como medio para reunirse. Como los grupos de redes convencionales, esta red busca desarrollar relaciones. Dependiendo de la naturaleza del sitio web, el grupo de destino varía, incluyendo las calificaciones. Por ejemplo, existen redes en línea para asociados académicos mientras que otras se hacen para grupos menos formales. Este tipo de redes utilizar correos electrónicos blogs para facilitar la comunicación entre los miembros.

allen, l. (s.f.). Techlandia. Obtenido de https://techlandia.com/tipos-grupos-redes-lista_316005/

Escuela Internacional de profesionales y empresas. (25 de Febrero de 2016). Obtenido de http://www.eipe.es/2-grandes-grupos-de-redes-socialesgeneralistas-profesionales/